Reflexiones
¿Consideras que existe un mínimo de habilidades digitales que deba poseer el docente, para impulsar el desarrollo de las mismas entre sus alumnos?
Sí, pienso que hay
habilidades absolutamente necesarias en el docente para poder desarrollarlas
entre sus estudiantes. La primera es la
habilidad para transmitir información (email, textos, chats, Skype u otros
medios). Este es el primer paso para
poder interactuar en el mundo digital. En
segundo lugar se encuentra la fluidez con la información, deben poder trabajar
con esta en todas las etapas del proceso enseñanza-aprendizaje (planificar y
ejecutar la búsqueda, evaluar y seleccionar los recursos, modificar y usar la
información). En tercer lugar y
relacionado con el punto anterior, debe ser capaz crear información por medio
de la creación de objetos digitales en los cuales integre lo encontrado y lo
creado por él mismo para un propósito específico (puede ser algo tan sencillo
como una presentación en PowerPoint para su clase). Por último, es importante que posea la ética
para trabajar en el ambiente digital, reconociendo la importancia de la autoría
intelectual para así transmitirle a sus estudiantes lo que necesitan para
comportarse de la manera apropiada (ética) y legal.
Otras habilidades que
quizás puedan ser consideradas importantes también podrían ser incluidas, pero
en mi opinión, dominar programas o usar hardware son cosas que se pueden
aprender sobre la marcha de manera lo suficientemente rápida como para que no
sean un obstáculo en la función de los profesores.
ACTIVIDAD 4: HABILIDADES DIGITALES
Con base en el entorno de aprendizaje que estás adaptando y a raíz
de las tecnologías que has seleccionado para el mismo, identifica
cuáles son las habilidades digitales que podrán desarrollar los alumnos
con ellas y las que deberá poseer el profesor para incorporarlas al
ambiente de aprendizaje en cuestión.
Mi idea es integrar
nuevas herramientas digitales a los cursos para que los estudiantes las usen en
su preparación de asignaciones. El
propósito de esto es sacarlos de la zona de confort para que así aprendan a
utilizar otras herramientas y no se limiten sólo a lo conocido. Además, aquellos estudiantes que hasta ese
momento no las usen, podrán ver que hay varias alternativas de las cuales
escoger y así tener la confianza de poder seleccionar la que más les agrade a
ellos o más fácil se les haga. En mi
caso escogí Prezi
como alternativa a las presentaciones en PowerPoint o transparencias (acetatos).
Este es un programa que permite crear presentaciones
más dinámicas que las tradicionales PowerPoint.
El propósito de este ejercicio es brindarles la oportunidad de
interactuar con diferentes programas, incorporar estos en el curso de tal
manera que se vean obligados a usar alguno de ellos y hacerlos sentir más
cómodos con la tecnología a la vez que mejoran el resultado final de sus
tareas.
Para llevar a cabo la
actividad encaminada a enseñar el uso de Prezi a los estudiantes es necesario el
profesor sea proficiente en el mimo. También
es necesario que sepan integrar actividades a su currículo dado, de tal manera
que sigan con el propósito instruccional a la vez que añaden algo adicional que
no debe convertirse en una carga adicional para el estudiante. Por último, es necesario que el profesor esté
familiarizado con el proceso de crear artefactos digitales y colocarlos en la
red para su acceso, para esto, además de Prezi, debe estar familiarizado con
otras posibles alternativas que usen los estudiantes.
En el caso de los estudiantes,
este ejercicio les ayudará a desarrollar varias capacidades. La primera es que les permitirá aprender a
crear presentaciones para sus tareas. Ya
sea que dominen programas de presentaciones o no, el estudiante terminará
preparado para mejorar el resultado de sus tareas. Como este programa permite la inclusión de
diversos recursos (texto, imágenes, vídeos, sonido, etc.) en un solo sitio web,
el estudiante aprenderá a integrar diferentes medios en su tarea. Junto con esto último, aprenderá a no
depender solamente del tradicional escrito, sino que una vez vea el resultado,
se animará a usar multimedia para sus tareas.
Muy importante es que el estudiante podrá, al finalizar, crear un
artefacto digital de su autoría, el cual podrá subir a la red para compartir
con los demás compañeros y el profesor.
Esto ciertamente tiene el poder de animar al estudiante a crear otros
artefactos de su autoría, como vídeos, páginas web y otros. En el caso específico de Prezi, el estudiante
también puede aprender a descargar objetos digitales para su uso fuera de la
red.
Aquí les dejo el enlace
a un reporte especial (en inglés) de
herramientas tecnológicas para incorporar a la enseñanza. Lo estudié en un curso de Coursera tomado anteriormente:
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